Summary
L’école coranique est le support privilégié du contenu éducatif et le dépositaire de connaissances et de techniques ancestrales dont une grande partie de la société musulmane en Afrique subsaharienne juge l’acquisition nécessaire à la préparation de ses valeurs et à ce qu’elle souhaite transmettre aux jeunes générations. Les écoles coraniques offrent non seulement un certain nombre de connaissances, mais à travers elles, tout un déroulement de la pensée socioculturelle qui ne correspond pas au découpage des matières de l’école institutionnelle. « La connaissance » est imprégnée par une certaine conception théologique et des techniques d’apprentissages s’appuyant sur l’oralité. D’une certaine manière, l’école coranique fonctionne comme un miroir dans lequel se reflète fidèlement une époque passée et qui poursuit son chemin parallèlement à des éléments de la modernité véhiculés par l’institutionnel.
Soufian Al Karjousli
https://doi.org/10.17613/kcyx-bv49
Soufian Al Karjousli is an Associate Professor at the UMR CNRS 6173 CITERES, EMAM, Tours, France. He holds a Ph.D. in Arabo-Muslim Languages and Civilizations. His work is in linguistics and applied Islamology. He has produced around fifty publications: about twenty participations in collective works, as many articles in proceedings of international conferences, a dozen articles in international peer-reviewed journals, about fifteen scientific and field reports. From 2019 to 2023, he was responsible for the Research Program between “Territories of the religious in West Africa,” UMR_C 6590 Espaces et Sociétés and LaboGehu, UCAD, Cheikh Anta Diop University, Dakar, which studied the elastic links of Islam with the territory since its presence in Africa.